78- استراتيجية الطوافات RAFT (القراءة التخيلية)

يتعلم الطلاب الرد على كتابة المطالبات التي تتطلب منهم التفكير حول وجهات نظر مختلفة : 

R: من أنت ؟ نجم فيلم؟ رئيس؟ نبات؟ 
A : لمن الكتابة؟ مسؤول؟ نفسك؟ شركة؟ 
F: في شكل ما ذا أتت الكتابة؟ يوميات؟ صحيفة؟ رسالة حب؟
T : ما تمخضت الكتابة عنه؟ 
استراتيجية RAFT توظف الكتابة لتعلم الأنشطة الرامية إلى تعزيز فهم النص المعلوماتية. بدلا من كتابة مقال تقليدي ، وإظهار فهم الطلاب في شكل غير تقليدي. هذا الأسلوب يشجع ويحفز التفكير الإبداعي للطلاب للتفكير بطرق غير مألوفة لديهم حول مفاهيم القراءة. RAFT هي مختصر التي تقف من أجل : 

• دور الكاتب : ما هو دور الكاتب : مراسل ، مراقب ، شاهد عيان ، وجوه ، وعدد ، وما إلى ذلك؟ 
• الحضور : من سيكون في قراءة كتابه : المعلم والطلاب الآخرين ، أحد الوالدين ، ومحرر ، الناس في المجتمع ، وما إلى ذلك؟ 
• الشكل ( تنسيق ): ما هي أفضل طريقة لتقديم هذه الكتابة : في رسالة ، مقال ، تقرير ، قصيدة ، والإعلان آن ، البريد الإلكتروني ، وما إلى ذلك؟ 
• الموضوع : من أو ما هو موضوع هذه الكتابة 

استراتيجية الطوافات RAFT. تجعل الطلاب أكثر حماسا لإجراء الإحالة خطيا لأنه يعالج مختلف أنماط التعلم. 

وكيف يمكن استخدامها في التعليم؟ 

هذه الاستراتيجية تشرك الطلبة في تفسير ما يعرفونه عن موضوع والإفاضة في هذا الموضوع بطريقة ممتعة. 

كيفية استخدامه : 

1. التفكير في المفاهيم العملية التي نريد من الطلاب تعلمها لأنها تقرأ مرور الكرام أحياناً. و النظر في كيفية الكتابة بطريقة مسلية قد يؤدي إلى تعزيز فهم الطلاب للموضوع. 
2- تمكنهم من ممارسة استراتيجية لعب الأدوار بشكل أكثر فهماً ودراية.