آخر الأخبار

51- استراتيجية العصف الذهني المعاكس

علي معشي     26 ديسمبر,2016         لا تعليق

استراتيجية تقوم على الطلب من التلميذ والطالب أن يقوم بافتراض او اصطناع حدوث مشكلة ما ؛ ثم بعد أن نصنطع ونفترض حدوث تلك المشكلة ؛ نبدأ التفكير بالحل ، أو مطالبة  الطالب أن يفترض السيناريوهات الأكثر سوءا أو افتراض حدوث مشاكل غير متوقعة ثم مناقشة المشكلة للوصول للحلول الأنسب ؛ وهذا الأسلوب يستخدم في علم الإدارة باسم (معيار التشاؤم) في ظل اتخاذ القرارات حالة (عدم التأكد) ويفضل استخدامه عند ممارسة ( التخطيط ؛ وفي ادارة الازمات والمخاطر والتأمين ) .

يمكن تطبيق العصف الذهني المعاكس ؛ عند التخطيط للأنشطة المختلفة ؛ عند تدريس وتدريب المعلم طلبته في :  مواد الفقه ؛ التربية الاجتماعية ؛ التجارب العلمية ؛ الابتكارات والاختراعات ؛ المسابقات والمنافسة المختلفة .

مميزات العصف الذهني المعكوس : 

. يعلم الطالب والمتعلم أهمية بناء خطط بديلة ؛ ويقدم تطبيقا لمبدأ (الوقاية خير من العلاج )

. تنمية مهارات الخيال والابداع والابتكار لدى الطالب المتعلم

. يوفر على الفرد والمؤسسات التعرض لظروف مفاجئة قد تعرض الفرد او المؤسسة لمخاطر متنوعة

. يوفر للطلبة فرصة ممتعة للتعلم بهذا الشكل

. يمنح الطلبة فرص التفكير الناقد ؛ ويعزز الحس النقدي لدى الطلبة .

 

خطوات تطبيق العصف الذهني المعاكس : 

. يشرح المعلم فكرة العصف الذهني المعاكس

. ينتقي موضوع يهم الطلبة ( واضح ، مشوق ، حديث ، زخم )

. يمكن تقسيم الطلبة لمجموعات أو بشكل فردي حسب الاعداد ومساحة الغرفة الصفية ورأي المعلم

. يتم اقتراح المشاكل وكتابتها على اللوح

. يختار المعلم مشكلة ما ؛ ويبدأ ممارسة العصف الذهني لحل تلك المشكلة
 

مثال عملي : 

تقوم المدرسة بالاستعداد لحفل ختامي ؛ والتجهيزات تتم على قدم وساق ؛ بلا أي معيقات أو تحديات ؛ ياتي المعلم ويخاطب الطلبة ( ماذا لو حدثت مشكلة منعتنا من تقديم الحفل …؟ ماذا ستكون …؟ كيف سنحضر انفسنا للحل ؟

أخبار متعلقة

رأيك

Animated Social Media Icons by Acurax Wordpress Development Company
Visit Us On TwitterVisit Us On FacebookVisit Us On Google PlusVisit Us On Youtube