تعريف التعلم الجماعي:
أسلوب تعلم يتم فيه تقسيم التلاميذ إلى مجموعات صغيرة غير متجانسة ,يتراوح عدد أفراد كل مجموعة ما بين 4-6 ,ويتعاونون في تحقيق هدف أو مجموعة أهداف .
مراحل التعلم الجماعي:
المرحلة الأولى :مرحلة التعرف
وفيها يتم تفهم المشكلة أو المهمة المطروحة وتحديدي معطياتها والمطلوب عمله إزاءها والوقت المخصص للعمل المشترك لحلها..
المرحلة الثانية: مرحلة بلورة معايير العمل الجماعي
يتم فيها الاتفاق على توزيع الأدوار, وكيفية التعاون , وتحديد أفراد المجموعة والمهارات اللازمة لحل المشكلة المطروحة وكيفية اتخاذ القرار المشترك..
المرحلة الثالثة : الإنتاجية
يتم فيها الانخراط بالعمل من قبل الجميع والتعاون على انجاز العمل بحسب الأسس والمعايير المتفق عليها.
المرحلة الرابعة: الإنهاء من العمل وعرضه .
مزايا استراتيجية العمل الجماعي:
1- تحسين الاستيعاب والمحتوى التعليمي .
2- تعزيز المهارات الاجتماعية.
3- السماح للطالب باتخاذ القرارات.
4- أيجاد بيئة تعليمية فعالة .
5- رفع احترام الذات لدى الطلبة .
6- إظهار أساليب تعلم مختلفة .
7- زيادة مسؤولية الطالب.
8- التركيز على نجاح كل فرد.
دور المعلم في التعلم الجماعي:
1- اختيار الموضوع وتحديد الأهداف وتنظيم الصف وإدارته.
2- تكوين المجموعات واختيار أشكالها.
3- تحديد مصادر التعلم والأنشطة المصاحبة.
4- اختيار منسق لكل مجموعة وتحديد دوره ومسؤولياته.
5- الملاحظة الواعية لأفراد كل مجموعة.
6- التأكد من تفاعل أفراد المجموعة.
7- ربط الأفكار بعد انتهاء العمل الجماعي وتوضيح ما تعلمه الطلبة.
8- تقييم أداء المتعلمين وتحديد الواجبات الصفية.
ميزاته:
1- رفع التحصيل الأكاديمي.
2- التذكر لفترة أطول.
3- استعمال أكثر لعمليات التفكير العليا.
4- زيادة الأخذ بوجهات نظر الآخرين .
5- زيادة الدافعية الداخلية.
6- زيادة العلاقات الايجابية بين الفئات غير المتجانسة.
7- تكوين موقف أفضل اتجاه المدرسة والمعلمين واحترام أعلى للذات